小二男童被导师处罚到阳台午睡，长期差别待遇造成创伤压力症候群

    芦洲一名国小男童，被导师认为在午休时间干扰其他同学午睡，从2014年2月起至2015年3月，要求男童在周二全日排课的午休时间，自动到教室外侧的阳台午睡，否则将以不能下课作为处罚。

    除此之外，导师还要求男童只能搬椅子到阳台，让男童仅能靠在椅背或靠在洗手台上睡觉，且阳台无遮蔽物，不论天气如何，男童都得在被隔离在阳台午睡，这样的行径，一直到男童爸爸妈妈到学校才得知此事，而男童前后已被隔离午睡15次，造成精神上的伤害。
 

    男童妈妈不舍的表示，孩子被班导师长期差别待遇、贴标签，班上同学却没有人愿意伸手给予帮助，甚至还会用「去你的阳台睡啦哈哈哈」、「你睡觉不是在这里，你赶快回去你的阳台睡」等言论嘲笑、孤立孩子，让孩子心灵受创，在升上二年级之后，也出现不安与恐惧的状况。

    男童爸爸妈妈也提到，男童经常会突然大哭，对「学校」二字感到害怕，甚至会把自己锁在房间内捶墙壁、自打嘴巴，经医师诊断，判定男童罹患创伤压力症候群。
 

校：导师作法为增进学生良好习惯，无违法

    此案在新北地院审理时，导师辩称叫男童到阳台午睡是「调整座位」，并解释因男童不喜欢午睡，担心会干扰到其他同学，为顾及其他同学权益，才有这样的调整措施，并无违法或不当。学校方面则表示，被处罚的男童在午休时常会制造噪音。

    并对其他同学挤眉弄眼、拉扯同学的眼镜，该名导师的作法，是为了增进学生良好行为及习惯，以维护教学秩序，故主张经教师评议委员会认定，该名导师行为并无违法，认为男童爸爸妈妈没有理由申请国赔。
 

高院：男童心灵受创与导师处罚有因果关系

    新北院认为，阳台并不是一个适合孩子午睡的场所，男童心理上也长期承受与同学隔离、被差别待遇的感觉，判定此惩处已逾越了比例原则与教师辅导管教办法；而高院认为，男童经医师诊断为创伤压力症候群，使男童在日常生活与学习中备受影响，与导师处罚男童去阳台午睡有因果关系，故学校应负起责任，而最后经计算，男童得请求健康权受损，学校应赔偿医疗费用及精神抚慰金共31万7千元。
 

孩子不午睡该如何处理？

    一名妈妈曾在网路讨论区发表「小学中午不午睡被处罚」问题，并表示家里的孩子经常不午睡，也曾因不午睡在玩东西被老师处罚，然而，在国外其实有很多学校午休不会要求学生一定要趴在桌上，但在弯湾午休不午睡似乎就是大罪，此番内容也引起网友留言讨论。

    其中一名网友分享自身想法，认为老师可以统计不想午睡的同学，若人数不多，可以将孩子集中在图书馆看书，其余想休息的同学可以在教室内好好休息；若人数多，则可和邻近班级交换教室，分成午睡的教室跟不午睡的教室，让不想午睡的孩子可以在教室内做静态活动，既不会吵到想午睡的孩子，老师也不用一直处罚不想午睡而吵闹的孩子。