我们知道,现在有很多的寄宿制学校,它们的出现解决了很多家长工作忙,没时间照顾孩子的问题。
但是,当白岩松谈到关于让孩子去寄宿制学校的时候,却表示:自己绝对不会让孩子去寄宿制学校的,因为住校对于孩子伤害太大。
寄宿制学校对孩子真的有伤害吗?曾记得有位教育家说:“最好的寄宿制学校,也无法代替家长”。
家长还是孩子成长过程中最重要的一个因素,缺少了家长的参与,孩子的成长很可能会发生偏差。
小北是以前老家的一位邻居,小时候因为家里比较忙,小北的家长就将小北送到了县里的一所寄宿制学校里面。
当时,小北其实并不愿意上寄宿制学校,因为在这里,自己将会长时间地看不到自己的父母,内心会产生比较糟糕的情绪。
但是,小北的父母还是坚持将小北送了进去。那么,为什么小北的父母不顾小北的抗拒,非得将小北送到寄宿制学校呢?
家长送孩子去寄宿制学校,比较典型的原因主要有这几种,看看我的对吗?
家长工作忙,无法照顾孩子
小北的父母将小北送去寄宿学校的根本原因,其实就是因为他们平时的工作比较忙,当孩子上下学的时候,没有时间去接送孩子。
因为他们的工作时间和小北的上下学时间有冲突,并且很多时候他们也不能够按时回家,不能够让小北按时吃饭。如果小北上了寄宿制学校,那么这些问题就都不存在了。
其实,小北的父母之所以这么做,就是想要让小北能够正常地上下学,能够正常地吃饭睡觉,让小北拥有一个正常的生活节奏。
现在很多父母其实都是因为这个原因将孩子送至寄宿学校的,毕竟现在人们的生活节奏加快了,而市场经济也让很多人更加拼命的去工作、去赚钱,父母也是不得已,才将孩子送去了寄宿学校。
家长认为寄宿学校能够更好地锻炼孩子
另外,小北的父母还有一个想法,就是让小北能够更好地成长。如果小北不上寄宿学校,那么放学之后就会在家,自己又没有时间去教育孩子,可能会对孩子的学业有影响。
而上了寄宿学校之后,上课有文化老师,吃饭睡觉有生活老师,习惯培养有风纪老师等等,孩子将会得到更加全面周到的培养。
相比之下,似乎去寄宿学校的孩子能够更好地成长,孩子的自理能力、独立思维等,也能够得到较好的发展。
很多家长其实和小北的父母一样,觉得寄宿学校就是“准军事化”管理,肯定对孩子有利无害的。
家长想“省心”
当然,除了工作忙、为孩子好而让孩子上寄宿学校的家长,也有一些家长是因为一己私欲,他们觉得孩子闹腾,想要拥有一个清闲的时光,于是,就将教育孩子的事情完全地交给了学校,自己在家自由自在,乐得清闲。
这种家长存在一种不负责任的侥幸心理,如果父母有这种想法一定要自我反思。
因为小北上了寄宿制学校之后,所做出的表现,却和小北父母理想中的存在较大差异。其实,这就是去寄宿制学校的坏处在小北身上展现出来了。
过早地让孩子上寄宿制学校,对孩子的影响,你想象不到
小北所呈现出来的状态,其实并不是小北父母理想中的状态,甚至有着截然不同的反差。
首先,孩子和父母的亲子关系遭到严重破坏。
小北在到了寄宿制学校之后,一开始对于父母的思念还是比较重的,但是时间一长,小北慢慢地习惯了没有父母在身边的日子,从而心里面对于父母的感情也就变淡了。
当假期 小北的父母来接小北回家的时候,小北已经没有了以前的兴奋,有的只是一腔漠然。
面对小北的样子,小北父母感到十分的不解,他们一直认为亲子关系,不应该被短短的住校行为而冲淡,但是这就是事实。
孩子在被迫离开家长之后,先是产生一种对家长的思念,之后将会产生一种对家长的哀怨,最后由于自己对家长的各种感情都无法当面向家长释放,最终放弃了对家长的感情。
其次,孩子的成长问题无法得到及时地解决。
孩子在住校期间,仍旧会出现各种各样的成长问题,比如说孩子的观念建立问题、性格培养问题等等。
如果孩子在家的话,家长通过亲子交流能够及时地发现孩子的成长问题,并且帮助孩子解决。
但是,孩子住校期间,家长无法及时发现孩子的问题,而生活老师又是一对几十,甚至上百的学生,不可能去及时地发现某个孩子所存在的成长问题,这就导致孩子的成长问题无法得到及时的解决。
如果孩子的成长问题得不到及时的解决,那么,孩子就可能会产生一些错误的观念、极端的性格等等,这对于孩子的成长是完全不利的。
最后,孩子可能会受到伤害,并且这种伤害,一辈子都很难抚平。
学校是一个小型社会,在这个社会中,自然也存在着很多不确定的因素,比如说校园暴力等。虽说学校有生活老师,有风纪老师,但是一般老师很难去周到地管理好繁杂的学生关系,所以,寄宿学校中的暴力事件也是比较常见的。
而孩子在住校期间,就可能成为被暴力的对象,从而导致孩子的身心受到伤害,并且这种伤害,可能是一辈子都难抚平的。
结语
俗话说:“家家有本难念的经”,每个家庭固然有送孩子上寄宿制学校的理由,但是,很多问题并不是送孩子去寄宿学校就能解决的。
父母陪伴孩子成长的时间,也就短短十几年,缺少了家庭教育,孩子的成长将会受到严重影响,孩子的童年也会出现缺憾,作为家长应该尽可能地让孩子在这十几年里不留下缺憾。