跳脱大人的视角，你还是可以传递智慧

    而且我有好多经验是，同一个事件如果你问在场的每个小孩，他们可能都有自己的故事版本，还对不起来，结果还是大人在东拼西凑，试著还原现场。我们站在大人的世界里，却想了解孩子怎么了，有时想想也是哑然失笑。上谊出版的『打架的艺术』，我一拿到就连翻了三次。因为实在太有趣了，而且绘本相当跳脱大人的观点，从孩子的角度谈打架，竟也有一些相当有深意的智慧。光是第二页的内容，我觉得就蛮释放孩子的！

    它试著让孩子知道，冲突本来就是自古以来资源有限的时候，必定发生的『#结果』，它并不一定是要跟『坏行为』或是『坏孩子』画上等号。绘本里也在向孩子传递，与冲突行为高度相关的情绪，也就是生气，它其实是有功能和好处的、是中性的。

从情绪调节的理论来看

(以下不是绘本说的是我补充的，绘本没有那么落落长)

    生气会发生在我们知觉到自己的主体性受到挑衅、被侵犯和伤害的时候，也会发生在资源有限、我们的生存或权益会被威胁的时候，或者是我们需要有足够的行动力去夺取和压制的时候，像是竞赛，在这些情境下，我们生理上会自然地产生该有的不适感和敌对反应。

    像是大脑会传讯息给胃部受体，荷尔蒙跟神经传导物质开始工作，交感神经系统启动，我们的肌肉紧绷、呼吸加重、心跳加快、血压上升、体温升高。大脑边缘系统、自主神经系统、内分泌系统之间的神经化学活动极度活耀、肾上腺素分泌增加。血液往上肢流，挺胸握拳，毛发竖起，准备作战。

    这些反应帮助我们，有意识地选择采取行动，以制止其他个体，捍卫自己、对抗压迫、保护权益、被听见和尊重。它帮助我们的祖先，在野外面对攻击可以做出反应，存活下来，同样的也会帮助孩子在面对不合理的侵犯可以做出反应，在城市丛林里存活下来。

这是愤怒的功能，它保护我们。

生气归生气，冲突归冲突，但绘本里也谈到了冲突的底线，那就是战争，和仇恨

    绘本里讲到：『像战争那样的冲突，就完全不是开玩笑的了』、『真正的打架是一场游戏，但如果是为了仇恨打起来，就完全不是游戏了。』，绘本里提到：『真正的打架不需要原因，有时只是为了好玩，或是为了某个很重要的理由。比如：他不借我四色笔。』所以打架跟仇恨是有分别的！

    那打架到底是什么呢？比方说打架有哪些不同的类型呢？那打架会持续多久？什么时候才会停呢？我读的时候真是喜欢得不得了，因为这个绘本如此涵容地承接著愤怒和冲突，但如此明确地直指向善与恶的分界，简单明了地点出了界线和范围。冲突当然可以存在，但它不能发展成仇恨，也不能发展成欺凌。而且，你应该有暂时搁置冲突的能力！是不是很有智慧？

我也超喜欢绘本的结尾。没有说教，却同时给了孩子承接和范围。

    没有八股的大和解结局，就这样真实地反应了孩子世界里的直观和天真。『关于打架，大人总是喜欢问没有答案的问题：谁起头的？』、『你们为什么要打架？』跳脱大人的逻辑跟奇怪的问题，对小小孩来说，许多事情也许有原因也许没有，如果你的孩子也还在幼儿园，也会有时让你想问也问不出个所以然来，跟你分享这一个有趣又可爱的绘本，和孩子一起读。

    不只是让孩子吸收进绘本里的讯息、潜移默化，更重要的也许是提醒我们，要做的也许不是只追究原因，而是给出范围，帮助孩子在范围内行动。

    嗨嗨学校的老师们最终是增加对他们的观察，在他们又开始要旗鼓相当起来的时候，技术性地分开了他们，让他们转个身错过。

    大人认真观察但是能够轻松以待，就能让本来心灵内在就很能流动的孩子，更能发挥本性，让冲突也能流动和转化，而不是纠结在『我做了不好的事』。我是这样想的。

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    离开家人的身边到学校去，这是每个孩子必经的过程，脱离熟悉的环境与生活模式，不仅是孩子的挑战，也是爸妈需要调适的改变。绘本共读的时光，陪伴孩子了解陌生的校园生活，并创造美好的回忆、建立起牢固的亲子关系，让孩子获得安全感，并愿意勇敢面对人生的挑战，因为他们知道他们是带著父母的爱在前行，回首就能看到家人在背后支持。

    这次也是一样有五本绘本推荐，其中就包括了上谊出版的『打架的艺术』，因为进到学校以后，冲突实在是半兽人的日常，还有帮助孩子在群体中接纳自己的『这个故事没有龙』等等。透过这些绘本，希望带给家长与孩子不同的思考面相看待上学，我们虽然无法预测孩子会遇到什么问题，却能给予家人的支持、授予解决问题的思考能力。