数学、国字要这样教！按照儿童发展历程了解孩子学习新知识的方式！

孩子们越早学习，是不是就会比别人多那么一点厉害？身为爸妈，总希望孩子可以赢在起跑点，在幼儿时期就想把孩子往各种才艺班送；不过小孩还是有一定的发展历程，如果觉得孩子学得慢，别著急，跟著他们的发展历程来教，不但孩子学得开心，爸妈也不用这么累！

国字

中文字跟其他的拼音文字不一样，是由很多不同的「部分」组合成一个字的，而且不一定能从字看出读音。所以在学习的时候，要特别注意让孩子「多看」，才能慢慢建立起脑中的资料库。（推荐文章：聪明孩子是锻练出来的！0～3岁脑部成长黄金期，父母做对17件事，长大学习力惊人）

3岁前

不需要特别给孩子认字，只要常常念故事给孩子听，同时准备很多缤纷的布书、图画书、字卡给孩子自由玩，或是念给孩子听。

关键概念：在认字之前，先发展对「文字系统」的整体抽象概念，让孩子知道除了讲话之外，我们还有「书写」的文字可以用来沟通。

3~5 岁：可以分辨图画跟文字的不同

基本知识：在经过 3 岁前的引导，孩子基本上已经可以分辨图画跟文字的不同，虽然看不懂字的意义，但可以指出哪些是字、哪些是图。

带孩子出门的时候，可以教他看路上的招牌、广告，或是买东西时，包装上的文字，同时讲解给他听，但也不需要强迫孩子认字，只要让他逐渐建立起文字的概念。

关键概念：让孩子了解，文字符号会用类似的形式出现，一串符号就可以表达自己的意思，而文字的建立跟日常生活见到的东西有相呼应的地方，比如象形文字就是模仿物体的长相

5~9 岁：开始初步认字

基本知识：经过 5 岁前的引导，孩子已经初步了解文字建立的逻辑，可以开始学习认识一些简单的字、常用的字。

让孩子练习写生字，并且要学会按照笔画写字。这个阶段非常重要，因为按照笔画写字，才能建立「部件」、「部首」的概念；比如「木」字旁的字通常跟木头有关，「丁」字旁的字通常读音跟丁很像，或是「巛」、「卩」等部件。了解这些，才不会每学一个字都像是在画画一样，一定容易忘记。

关键概念：让孩子了解文字建立的系统逻辑、形式是什么，下一阶段学习更多生难字词的时候，才能举一反三。

9~12 岁：学习透过文字逻辑认出新的生字

基本知识：经过小一、小二的学习，这时已经认识不少基本的文字，可以透过这些文字再去学习新的文字。

让孩子学习查字典，从相同部首、部件组成的字开始举一反三的练习，让他们逐渐了解组字规则，比如知道「氵」在现代汉字中通常摆在左边，而「灬」通常在下面。

关键概念：从这个阶段开始，孩子可以透过组字的规则去学习新的文字，同时也可以透过阅读上下文去理解生字。

数学

数学是很多人头痛的难题，但其实比起计算能力，更需要的是数学的「概念」、「数感」、「逻辑」，而这些透过大量的运算是比较难达到的，跟生活实际连结才能让术感培养起来。（推荐文章：Melody大女儿数学考差怕妈妈担心留贴心纸条，网友赞：女儿有责任感，家庭教育成功！）

3岁前

不需要特别教孩子数数，或是任何数学概念，只要让他们多元发展，培养手部、脑部的刺激就可以了。

3~5岁

看似跟数学无关的活动其实都包含著数学，例如「折纸」，在过往的幼儿园的应用实例研究中，发现幼儿在学会折纸之后，因为受到鼓励，会想要继续折纸、并发展更多元的折纸方式，这个过程中也可以学习到一些数学的空间、数量概念。

像是「我折了几张」、「折了几折」，我是用什么形状去折，折成什么形状等等，这些都是未来会学到的数学知识。而「数感」是对数量之直觉与洞察力，儿童的数感越敏锐，对数量与数字计算越有概念，就是从这些地方学习到的。

所以最好的方式就是让孩子尽情的玩游戏，在玩游戏的时候把数学的概念讲解给孩子听，让孩子自己尝试。

参考游戏：爬楼梯时边爬边数，吃薯条时边吃边数，或是玩大富翁、掷骰子、走格子或玩扑克牌的「捡红点」游戏等。

上小学后

比起让孩子硬记公式、硬去背书，透过游戏、图画书、绘本、工具书来让孩子解决不同的数学难题，是更好的一个方式。

比如绘本《数学魔咒》让孩子发现生活中跟数学相关的事情，《数学小精灵》带孩子了解数学公式背后的奥秘，这些都是让孩子爱上数学、不再害怕数学的方式。

参考资料

2015：幼儿部件概念发展与认字

2013：幼儿数概念与数学教学探讨研究

整理／林洧盈