甜心主播郭惠妮念故事与生活做连结，女儿一句话感受共读力量

（郭惠妮现专心在家带孩子，小儿子超好带，照顾之余还能和他玩，享受亲子时光。）
 

念故事是岁月静好的幸福

    郭惠妮在平时就很喜欢和孩子说故事。每当双胞胎姐妹在家，弟弟也刚好睡醒时，她就会和3个孩子一起共读，姐妹俩会一人翻书，一人拿道具，自己就抱著儿子，边看边说。她形容，当4个人在午后时分聚在一起看一本书，那一刻是一种岁月静好的幸福，和孩子们一同沉浸于故事氛围中，平静而美好。

　　
    绘本也拥有让孩子们静下心来的魔力，除了听故事以外，姐妹俩不会那么安静。有时，她们在客厅中奔跑玩耍，过于兴奋时，只要一句：「坐下来听故事！」两人就会立刻结束游戏，并于听故事过程中，渐渐地将情绪平复下来。

爱书的妈妈．家里有一片绘本墙

    绘本不仅深深吸引著孩子们，对于郭惠妮来说，绘本也有著无法抵挡的魅力：「因为绘本会带著你悠游原本想像不到的意境或世界。」

　　
    她语带兴奋地说，自己是收集狂，小时候，家里鲜少购买书籍，认为那是一种浪费钱的行为，想看书到图书馆借阅就好，让爱书的她得时常泡在图书馆里与书为伍。她表示，当爸妈越是想阻止孩子做哪些事，通常孩子就会越渴望，也因此长大后就特别爱买书，绘本更是最爱购入的类别。

　　
    每一次购买绘本都会一次购入整套，遇到喜欢的作家、插画家更不手软，即使得花费许多时间上国外网站寻觅，仍然乐此不疲。她笑说，许多绘本的画风之美，让她手痒忍不住下单，目前在家里就有一面从天花板至地板的书墙，放的全是绘本，孩子们想看就能随时拿取阅读。

（亲子共读时光是一种岁月静好的幸福。）
 

穿插问题让孩子更专心、融入

    念故事时，曾担任主播的郭惠妮有自己的一套小诀窍。除了运用抑扬顿挫、于叙述中加重语气、停顿来让故事更生动，也会穿插小问题，她分享自己很喜欢的《包姆与凯罗》系列图书。

    和孩子们讲到包姆和凯罗一起炸出各式各样的甜甜圈时，就会停下来询问：「哪一个甜甜圈是红色的呢？」孩子们就会赶紧找；若页面中有不同的糖果，也会询问「哪一个是你最喜欢的？」他们就会很踊跃地回答。她认为，透过问问题和互动，能让孩子更投入于故事中、更加专心地看。

　　
    当孩子有不懂的内容或问题，也会透过发问来加以理解。她分享近期因应国际时事──俄乌大战，而与孩子们共读与战争相关的绘本《战火下的小花》与《难民》。

    描述因战争而流离失所的孩子所面临的处境，由于此类绘本有许多艰深的辞汇，刚开始，姐妹俩会询问什么是战争、什么是难民，「这时，我会告诉他们，战争是大人和大人在吵架，不得已的情况下，只好用暴力来解决；难民则是在战争中被迫逃到其他国家的人民。」

    透过这些解释，两姐妹渐渐就懂。郭惠妮也喜欢在共读后，提出延伸问题，拉近绘本与生活的距离，让孩子们进一步思考。

    例如：念完绘本《难民》后，会告诉孩子们珍惜现有的生活，并请孩子们思考，自己能够如何对这些难民们伸出援手？像是将存下来的零用钱捐给难民基金会等。透过这些小小的技巧，将绘本的功能发挥极致，让孩子有更多收获，并对于自身的生活、国际情势有更多的关心。

看见大人未留意的细节．孩子视角总是独特

    不得不说，和孩子们共读的过程，除了享受腻在一起的感受、故事带来的想像空间，还带来许多乐趣。

    双胞胎姐妹有时也会有一些让人感到惊奇或好笑的举动。郭惠妮描述，若她们很喜欢一个故事，就会听得很入神，还会冒出各式问题，已经听过的故事再重读，还会争相抢答。
 

    最特别的是，孩子们的视角总能发现许多大人看不见的细节：看见书页角落的小企鹅、发现故事中被提及的爷爷的飞机，若遇到一整套的绘本，姐妹俩还会连结以前看过的部分，例如：小鸡系列的绘本，会说出这只小鸡在哪前面哪一本绘本中出现，并做了什么事，将整个故事串连起来，让郭惠妮讶异于孩子敏锐又细腻的观察力。

（孩子们能将绘本所见运用于生活中，让郭惠妮感受满满共读力量。）
 

选择充满寓意的绘本．从不买童话故事

    谈起绘本题材，不外乎一定会联想到充满缤纷色彩又梦幻的童话故事。「王子俯身亲吻了公主，公主渐渐苏醒，答应了王子的求婚，两人从此过著幸福快乐的日子……」相信这是许多孩子的最爱，不过，个性务实的郭惠妮却从不购买这类绘本。

    她认为，此类型的绘本故事多半仅专注于某一面向，无法与生活中的真实样貌连结，有些更与现实大大背离，角色的行径甚至可能误导孩子、使孩子变得盲目。

    「结婚后并不一定会过著幸福快乐的日子；现实生活中若女孩被男生强行亲吻，也应立刻报警；童话故事中营造公主的美丽形象，但一个人最重要的是心地善良。」也因此，在绘本题材的选择上，多以阅读后能后带来省思、充满寓意并且较为贴近现实的为主。
 

    她也分享自己在双胞胎姐妹成长不同阶段所购入的书单，年纪还小时，购入如《小企鹅搭火车》、《小鸡过圣诞节》等诙谐、可爱的绘本，到3、4岁左右则改以较为生活化的作品。

    例如：《走，去迪化街买年货》等与节庆相关或探讨失去的绘本《爷爷的肉丸子汤》，现在还会加入与环保、贫穷、生死等各式议题的内容。她认为：「共读绘本并非仅是说故事而已，而是要能关注不同议题，让孩子们在生活中能接收许多不一样的想法。」

一句话感受共读的满满力量

    长时间进行亲子共读的累积，在生活中也能感受到绘本的影响力，当孩子能因此于生活中实践某些良善的信念，对于爸妈而言，绝对是一种不可言喻的感动。
 

    让郭惠妮印象最深刻的，是前一段时间和孩子们共读与环保有关的绘本，透过故事让孩子知道浪费卫生纸、塑胶袋等行为对地球会造成冲击，并在阅读后询问两姐妹「怎么做会对地球更好？」尝试引导她们将故事议题与生活做连结，没想到这些想法竟悄悄地说进了孩子们的心里。
 

    她描述，某一年跨年夜，她带双胞胎姐妹到顶楼赏烟火，当时一旁的混血小女孩很兴奋地大叫著：红色、黄色、蓝色，好多颜色；但双胞胎妹妹看到烟火燃放后产生了很多烟雾，面带忧愁地说：「这样对地球很不好。」

    此话一出，让身为妈妈的郭惠妮感动万分，除了讶异于女儿的成长，也才发现从绘本中所汲取的想法，真的都灌溉于孩子们的小小心田，并渐渐发芽茁壮，进而运用于生活之中，让她有感于共读的力量，看似微小，实则庞大。

（双胞胎姐妹会主动说故事给弟弟听，读的开心也练习表达能力！）
 

换姐姐说给弟弟听．练习表达

    郭惠妮认为，绘本有很多种用途，可以妈妈念给孩子听，或是小孩念给小孩听，孩子们也能借由故事书认字、看图建立起对于色彩的美感，甚至可以学习表达。
 

    现在双胞胎姐妹会念故事给对方听，自己看著图以不同的方式来呈现，并思考著以什么样的方式说最好。同时两人也尝试透过简单、没有故事性的推拉书和弟弟互动，带弟弟认识苹果、香蕉等水果，还会操作玩具给弟弟看。
 

    「等弟弟再长大一点，会更多地让姐姐们念有情节的绘本给弟弟听，我就在一旁欣赏和引导。」对于未来共读的想像，郭惠妮已在脑海里勾勒出画面，除了保有现在的幸福感，也期待孩子们彼此之间更多的互动，激荡出不同火花。