资优生是指具有某种技能或特长的学生和学生群体。资优学生的潜能是高于一般学生，它的发展可能性也较一般学生大。

资优生是什么意思

资优生特征按其天赋各有不同，大体来说是思考敏捷、记忆或阅读能力高强、高理解力、思想比同龄儿童较成熟、对解决问题方面有另类兴趣、办事的速度快、能用较少资源处理大量素材、对问题探究方面比同辈更广泛和深入、表演欲特强、较主动表达自我或自己的意见和多言好动。
 

资优生特征

一般来说，资优生群体的共同特征是：智商较高、学习成绩优秀、思维活跃、具有潜在优秀特质的在校生群体。他们能透过分析和推理来理解复杂的事物，在数理方面能轻易地完成复杂的数学运算。他们有很强的创造力，对于美的事物有敏锐的触觉，留意各种事物的美感。还有很强的领导才能，能与别人有良好的沟通，并能清晰地表达自己的想法。具体表现为：

1、学习特质

运用词汇的能力远超过同年龄学生的水准;

对某一个特定的主题(例如：诗词、天文地理)能搜集和掌握大量的资料;

对各种因果关系有领悟力;

能透过分析和推理来理解复杂的事物;

观察敏锐。

2、数理方面的特质

能轻易地完成复杂的数学运算;

对分类或排列整理物件有超卓的技巧;

对有关科学或大自然的活动有持久的专注力;

能对事物的因果关系寻根究底(例如：为何植物必需有水才能生长为何水在低温下会凝固，但在高温下会沸腾)。

3、创造力特质

对于美”有敏锐的触觉，留意各种事物的美感;

富冒险精神或愿意冒险;

能对各种难题和问题，提出很多的主意或解决方法;

能体会到别人未能察觉到的幽默感;

能调校、改进或修正各种事物或想法。

4、领导才能

行为负责任，可托付活动或计划给他她完成;

与别人有良好的沟通，并能清晰地表达自己的想法;

能将事物、人和情况加以组织和找出他们之间的关系;

在参与活动时，有领导的意向;

说话内容丰富、流利和阐释详尽。

5、动机特质

能长时间全神贯注在一个主题上;

不大需要教师指引如何学习;

不怕失败和困难，能持续完成多项工作或任务;

对曾付出努力而得的结果，能负起个人的责任;

能持续地跟进一个自己感兴趣的题目或问题。
 

影响资优生的因素

影响资优生的因素一般有四个方面：个人、家庭、学校和社会。

1、资优生有着很强的个人特质，兴趣广泛多才多艺，对成长历程、工作和世界观有与常人不同的看法，这些都影响着资优生的学习和工作生涯。

2、家庭是影响资优生发展生涯的一个重要因素，父母透过角色模范的扮演，直接或间接地影响资优生的生涯发展。

3、在学校方面学校生活是莘莘学子生活的另一个重心，学校的师长、同侪也是影响资优者生涯抉择的重要因素。

4、对资优生的培养除了家庭环境的影响，更重要的是教育问题，教育必须要适应未来社会对人才的要求。资优者背负高度的社会期望与资优标记，因此社会对资优生的生涯发展历程，益发突显重要。

 

如何培养资优生

孩子培养好了，成为了资优生，家长不但省心，而且家庭未来的希望也全在于此。现在的家庭大多为独生子女，家庭的未来和希望全部寄托在一个孩子身上，因此培养资优生成为了头等大事。下面，我们就一起来了解一下如何培养资优生。

1、父母要勤于学习，孩子自然爱读书。父母勤于思考，孩子自然爱动脑。模仿是人的天性，许多天才大都是在父母影响下成为伟人。

2、身教重于言教，父母的行为会直接对孩子产生巨大的影响。父母整天看电视、搓麻将、聊天、逛街，反过来埋怨孩子不用功，不努力，不是成材的料。孩子不成才，父母也应付一半的责任。只有要求、苛责，不付出、不以身示范，永远不可能教育好孩子。

3、家庭教育是一项艰鉅、复杂的任务，需要付出大量的时间、精力和体力，耗费大量的心血。家庭教育成功，不仅不比其他领域的成功容易，而且难度更大。因此父母仅有期望是不够的，还要有坚强的意志。无论多大的困难，都不放弃教育目标。

4、重视精神环境的布置，用心购置一些图书杂誌、地图、乐器、实验器材，与孩子一起阅读、欣赏、讨论、提问题、作笔记。父母本身示范对于知识的追求、解惑的态度、艺术的欣赏、是学习典範的示例，父母与子女共同讨论、共同学习，是潜在学习最好的方式。

如何与资优生沟通

在资优生的传统定义中，智商较高、学习成绩优秀、思维活跃、具有潜在优秀特质是主要指标，尽管他们具有这些先天优势，但学习负担并不轻松。91%的学生平均每天的睡眠时间不超过8小时，近四分之一的学生认为学习相当紧张或感觉到学习压力。相对于学习压力，无形的心理压力对资优生群体产生了更大的负面影响。调查显示，11%的好学生会无缘无故地感到不开心，七成学生偶尔会发火，6%的学生甚至经常发火。

爸爸妈妈应该从娃娃抓起，减轻其精神学习的负担多与孩子交流沟通，提高孩子的情商智商，让孩子身心健康发展。而在沟通过程中，不少家长对好学生、好孩子心理感受的漠视，往往出于一种错觉：这些成功学生平时表现很优秀，自我管理能力强，无须大人操心。这种有意无意的漠视让资优生失去了不少心理疏缓、道德指导的机会。因此，家长在于资优生沟通的过程，除了要帮助其减轻精神负担，更必不可少的就是积极主动，主动找孩子聊天，让孩子感受到家庭的温暖与关怀。