爸妈的教育方式对孩子性格有何影响,孩子性格内向怎么办？

性格对一个人的影响可以说是一生的，都说“三岁看大七岁看老”，所以从小培养孩子的性格显得尤为重要。那么，学龄前儿童的性格特征？儿童性格培养该如何进行？家庭因素对儿童性格有何影响？孩子性格内向怎么办？下面妈妈宝宝网都告诉你。 一、什么是性格

性格是指一个人对现实的稳定态度和行为方式方面的心理特征。人的性格表现是多种多样的，如诚实、谦虚、善良、勇敢、自豪、果断、虚伪、自负、自卑、怯懦、优柔寡断等，以及对于事业的轻率态度或负责态度，在决定中匆忙或镇静，善于使自己的行为服从于社会的心理或是想成为一个利已主义者，对待人们抱着体贴的态度或漠不关心等。

所有这些特点都具有一定的固定性，这都是他的性格的特点，这些性格的特点表现出对待劳动、对待自己的基本态度。

二、学龄前儿童的性格特征

1、求知欲强：爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。

2、富于友爱感：爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。

3、爱劳动：自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。

4、有同情心：关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。

5、道德感和美感：具有爱人民、爱祖国的萌芽，喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等。

6、克服困难的态度：遇到困难努力去克服，并想出办法去完成任务。

7、独立性逐步得到发展。

三、儿童性格培养

1、培养活泼开朗的性格。

2、培养独立性：一是日常生活的独立性(如自己洗脸、穿衣、吃饭等);二是精神生活方面的独立性(如人际交往、自信心等)。

3、培养果断性：即在一个复杂而困难的面前，能明确而及时地做出决定。这须要有勇敢、沉着冷静的性格。要在日常生活中不断培养。

4、培养坚持性：平时要培养儿童坚持完成作业，坚持为集体做事的性格。

5、培养自制力：要将其与培养自觉性联系起来，明确行动的目的和意义，养成按照一定的要求约束自己的好习惯。

6、培养交往能力：培养小孩子和别人相处好，多照顾别人，要从小训练，认真去做。

四、其他非智力因素的培养

人的非智力因素还包括自信心、独立性、坚持性、忍耐性，不怕困难的勇敢精神等等。有了这些精神，才可能发展创造力。但是据了解，许多家长尤其是独生子女的家长，不大注意这方面的培养，结果是幼儿的独立生活能力很差，胆小娇弱等等。

培养幼儿独立生活能力，是培养幼儿自信心和独立勇敢精神的第一步。在生活中习惯于依赖，游戏中缺乏主动积极性的幼儿，在学习上也往往缺乏旺盛的求知欲和学习新鲜事物的积极性。

老师要他做手工等作业，一遇困难，就会喊："老师我不会!"，"妈妈帮帮我!"这样的孩子怎么会发挥创造性呢!作家长的不能溺爱子女，要放手训练孩子的独立生活能力，鼓励孩子做力所能及的事情。幼儿在实践中，通过自己成功、失败的经验和成人的支持、鼓励，形成了幼儿的自信心。

首先，要使孩子养成收拾自己玩具的好习惯。有的孩子，在使用玩具后，常把玩具一推就干别的去了，*别人帮他收拾玩具，久而久之，养成了依赖大人的坏习惯。所以要教育孩子要自己收拾玩具。这样有几点好处：孩子知道爱护东西，有利于形成爱整洁的观念;训练孩子办事要井井有条，不致杂乱无章;使孩子认识自己有整理东西的能力，初步树立自信心。

其次，要让孩子帮大人做点力所能及的事情。比如，先叫他帮妈妈拿东西，指导他擦擦桌子，扫扫地;大一点时，可以自己洗手帕。一般说来，孩子是喜欢帮大人做事情的。

作父母的应该放手让孩子去干。如果孩子做不好或不会做，也不要埋怨，而是一边鼓励，一边教他。当孩子做得有了进步时，就要表扬他，以满足他求胜的心理，坚定他的信心。此外，还可以设计一些克服障碍的游戏，如各种障碍

运动、赛跑、拔河、爬山等等。

家长还要常带孩子去公园，培养他们的应激能力。比如，前面出现一汪积水，妈妈可以问孩子"我们怎么过去?"启发孩子动脑筋想办法克服困难。如果采取把孩子抱起来越过积水，会滋长孩子的依赖性，胆子更小，独立性更差了。

母亲不可能永远代替孩子越过生活中一个又一个的"积水"。父母的责任，就是要从小锻炼孩子，使其具有克服困难的能力，诱导他们去积极思考解决困难的方法。这样，才能培养出勇敢、自信、坚韧不拨和不屈于困难的。

五、家庭因素对儿童性格的影响

1、教养方式

(1)爸妈教养比较民主，则孩子独立、大胆、机灵、善于与别人交往协作，有分析思考能力;

(2)爸妈过于严厉，经常打骂，孩子则顽固、冷酷无情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;

(3)爸妈过于溺爱，孩子就任性、缺乏独立性，情绪不稳定、骄傲;

(4)爸妈过于保护孩子，则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力;

(5)爸妈教养意见有分歧，孩子就警惕性高，两面讨好，易说谎，投机取巧;

(6)爸妈支配型教养孩子，孩子就顺从、依赖、缺乏独立性。

2、家庭气氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。相反，父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高。

3、家庭结构：有研究表明，来自两代人家庭的儿童在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的儿童。这主要与三代人家庭中祖(外祖)父母对孩子的溺爱等因素有关。

4、孩子在家庭中的地位：在目前我国独生子女普遍的社会，如果不注重对独生子女进行有意识的培养、教育，很容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良性格。

六、孩子性格内向怎么办?

现代社会的环境下，宝宝内向相信是较常见的情况。除了长辈和一些幼儿园的小朋友，平时能和孩子一起玩的小伙伴也没几个。这个“孤独”的情况可能导致了一些孩子性格内向。那么，孩子性格内向怎么办?下面一起来看一则案例：

我的孩子现在已经四岁多啦，就是不爱和小朋友玩。见了长辈也不打招呼。每次见了老师也是低着头就走进教室。很难让他和别的孩子一样叫“老师好”。而且我们父母和别人说话，他还不高兴。有时用石头砸人家，让我们也很没面子。真的不知道怎么办才好。

茅于燕：儿童的性格是多种多样的，有的活泼，有的安静;有的爱和他人交往，可称之为社交型的(sociable),有的不爱和他人交往，可称之为非社交型的(non-socialte)。这两类儿童都是正常的，你的孩子可能属于第二类，这类孩子并不“坏”。

儿童有先天秉赋的一面，但出生以后，在社会化进程中，环境因素的影响，也不能忽视。你可以创造一些环境，使他的社会化过程“走”得更好，愿意和他人交往。比如：

1、他已经四岁了，可以与他讲和小朋友玩的道理了。多说，有好处，但如果短时间内效果不大，也不要批评和责怪，性格一旦养成，改变比较困难，批评和责怪会使他更退缩。

2、在假日，可以带他到亲友家去串门，和亲友的孩子一块玩，你也参加，他也许会愿意，次数多了，也会改变不合群的性格。

3、和成人打照呼，叫声“老师好”是有礼貌的表示，但如果孩子不这样做，并不是很严重的事。我有两个同事的孩子，五六岁以前从不和人打招呼，也不是什么大错误。这些孩子再大一点会好一些。不要以为孩子不叫人，自己没面子，是否可以放松些，不强迫他这样做?有时你一定要他叫人，他就是不叫，反而会使自己很尴尬。

4、和幼儿园老师经常联系，希望老师常讲些合群、有礼貌的儿童人人喜欢的故事，对他会有好处。

5、有时可以和他一同看有性格开朗主人翁的图画故事书，在不经意的情况下让他学习活泼的性格。

6、孩子在你们和别人讲话时不高兴，甚至用石头砸人家，是不愿意你们冷落他，要用激烈的行为“找回”你们对他的注意，你们知道他有这个“毛病”(当然，这种独占爸爸妈妈的心理也不是对的，这是独生子女常有的问题)，就应该事先和他讲：“爸爸妈妈要和叔叔阿姨谈点事，你一个人玩一会儿积木(或他喜欢的玩具)，等一会儿叔叔阿姨走了，我再和你玩”，“大人讲话的时候，你不要打人家，妈妈不喜欢你这样做”等。孩子已经四岁了，这个道理他是能懂的。

7、常和孩子玩游戏，激发他的欢乐情绪，这对于培养他有开朗的性格有很大的好处。