3岁9个月～4岁逐渐在参与事物中取得成就感！

    孩子开始能执行2步骤以上的指令，爸妈能试著在日常生活中给予多步骤但明确的指示，训练孩子的听力与记忆力。
 

（4岁的孩子，已经能在参与家务过程中获得成就感）

    4岁的孩子不管和婴儿、大孩子到爷爷奶奶，与不同年龄层的人都能玩在一起。日常生活中，爸妈能请孩子自行穿脱衣物、鞋子，或是帮忙准备用餐碗筷，吃完饭后再一起收拾餐桌，在参与家务的过程中获得成就感，也培养做家事的好习惯。

粗动作

单脚跳后维持平衡

    两脚皆可不扶物单脚向前跳，落地后维持单脚站立3秒。在学习掌控身体动作时，难免会出现在大人眼中过于激烈的行为，四处乱跑、冲撞，只要在安全范围，别太过严厉地责备孩子，因为他们正处在精力旺盛的时期。

精细动作

使用剪刀沿线减出圆形

    不需协助，沿著轮廓线剪出直径15公分的圆形，且不超过轮廓线1.25公分。串起至少8个不同形状的珠子。在图形内著色时，根据图案的大小，给孩子适合的著色工具，如果著色的范围较大，可以使用水彩或是蜡笔；如果是小范围，则建议使用彩色笔。

听力及语言

听懂3连续指令与较长的句子

    可执行3个步骤的指令，如：先去拿牛奶，再去拿面包，最后买饮料。听到特定物品的常见功能，能够指出该项物品。懂得讨价还价，也知道如何讨好爸妈，获得想要的事物与回应。

情绪及社会性

懂得与他人合作，辨认自己的情绪

    经适当的引导，能说出自己的情绪感受。能和其他同侪玩合作性的游戏，且在正确的时间点说哈啰、掰掰。无论是否已经上幼儿园，都能为孩子设定每日的行程计划，像是固定时间吃点心、睡午觉，协助孩子日后遵守学校的课表与惯例。

认知

知道更多抽象、顺序性的概念

    可画出有眼睛、鼻子和嘴巴的脸。根据类别与功能指认出物体。可以依照时间顺序说故事，内容不详细、无逻辑或没有结局。邀请孩子一起「编故事」，为同一本绘本写下不同结局，为阅读时间创造更多新鲜感。

提早问医生

    多跟孩子说话，并愿意给他机会说，孩子自然会越说越多，越说越长，建议与孩子对话时，在是非题（要不要吃面）、选择题（吃饭或吃面）之外，多用填充题（如：你想吃面面、吃肉肉，还有……）或问答题（如：你想吃什么呢？）的方式，帮助孩子养成思考能力的同时，也因逐步拓展回答的内容，进而增加语言能力。

    提醒父母，当孩子满4岁后，发音仍有相当程度的不清楚，就需要语言治疗师的帮忙，因为这可能是有「构音异常」的问题。

如果孩子有以下情况，可以咨询医师的建议：
    ．说话时发音明显不清楚
    ．无法辨别颜色
    ．无法模仿画出直线
    ．对家人以外的人没有反应

专家小叮咛

    ．孩子会愿意试著回答家长提出来的问题，但当问题属于开放性提问、孩子经验较少或没经历过的，则会让孩子不知所措，此时，家长可以缩小问题范围、提供2选1或3选1的选项，让对话可以维持而不会中断。

    ．安儿康小儿专科诊所职能治疗师李姿颍表示，家长可持续观察专注力发展，在课堂、吵杂环境中，分心、常放空发呆的频率过高，而影响到学习效率？孩子可持续专注的时间最长是多久？若家长、学校老师发现孩子有相关状况时，建议寻找相关专业协助。