金门教师被激怒导致情绪失控，将学生压倒在地打巴掌！

金门教师被学生激怒，因情绪失控不当管教

    金门某所国中惊传教师不当管教学生事件，事发当时，该名学生在上课时间跟同学嬉闹，过程中不小心打到对方的头，虽随即向对方道歉，但两人的嬉闹声也引起了老师的注意，并出声询问事情经过，老师在听完身旁同学转述之后，因一时气愤而动手掐该名学生的脖子及手臂，让该名学生痛倒在地，但老师并没有因此心软，而是继续将学生压在地上，甚至出手闪学生巴掌，种种暴力行径造成该名学生身上有多处伤痕，该名学生家长也将学生带至医院验伤，并决定报警提告老师伤害。
 

    该名学生家长对此表示，孩子上课嬉闹有很多种处罚方式，可以叫孩子罚站、用棍子打手等等，她都可以接受，但是她无法接受老师掐孩子的脖子，甚至把孩子压在地上打，万一孩子因被老师闪巴掌而听力受损的话，要找谁赔？不过该名家长也有坦承，孩子被老师压制时，的确有反呛不礼貌的言语，但仍无法合理化老师的暴力行为。

    校方则表示，目前已依循校安系统通报，将会分别约谈老师、学生与旁观同学，经调查，该名老师平时教学认真、上课气氛活泼生动，与学生相处融洽、颇受学生喜爱，很有可能是被学生激怒，才会一时冲动动手。金门县政府教育处也发表声明，已依相关程序调查处理，教育处将会积极追踪处理进度，要求学校妥善处理，维护学生权益。

有效达到管教目的的5个方法

    在管教孩子的过程，经常有许多意想不到、让老师不知所措的状况发生，这时考验的就是老师该用什么管教方式处理，倘若被孩子的情绪带著走，就很有可能因一时冲动做出不当管教的行为。教育部在《学校订定教师辅导与管教学生办法注意事项》第4点曾对「不当管教」做解释，「不当管教」系指教师在教育过程中，基于处罚之目的，亲自、责令学生自己或第三者对学生身体施加强制力，或责令学生采取特定身体动作，使学生身体客观上受到痛苦或身心受到侵害之行为。

    不当管教不仅无法达到有效的教育目的，还可能在孩子心里留下阴影，以下提供5个管教孩子的建议方法：

    1.主动吸收教育新知，随时调整自己的教育观念。
    2.情绪失控时，暂时离开现场或转移注意力。
    3.耐心倾听孩子，切勿因情绪激动而对孩子大吼，有效沟通。
    4.舍弃以往师生「上对下」的传统观念，给予孩子选择权，且尊重孩子的每个决定，若有疑虑，也可用讨论的方式与孩子商量。
    5.在确保安全且没有严重后果的前提下，老师可以让不听话的孩子体验什么是「自食恶果」，借由切身经验可以让孩子记忆更深刻。